sábado, 17 de marzo de 2007
traducciòn del dia 16 de marzo
READINGDelete Keys-Clipboard Technology For the last generation. Silicon valley and Tokyo have been working to design computers that are ever easier to use, there is 5 one thing however, that has prevented the machines from becoming their user-friendliest: you still have to input data with a keyboard, and that can require you10 to do a lot of typing and to memorize a lot of elaborate commands. Enter the clipboard computer a Technology that has been in15 development for the last 20 years but took hold in the mass market only this year. Clipboard PCs- which as their name suggests, are not much bigger than an actual20 clipboard-replace the keyboard with a liquid crystal display (LCD) screen and an electronic stylus. Users input data by printing Individual letters directly on the 25 screen. There are two technologies at work in a clipboard PC: one allows raw data to get into the computer 30 the other to figure out what that data means. The first technology relies principally on hardware and varies depending on the particular computer. In one system, marketed 35 under the name GRIPad, the computer’s LCD screen is covered by a sheet of glass with transparent conductive coating. Voltage is sent across the glass in horizontal and 40 vertical lines forming a fine grid: at any point on the grid, the voltage is slightly different. When the stylus- which is essentially a voltmeter- touches 45 the screen, it informs the computer of the voltage at that point. The computer uses this information to determine where the stylus is and causes a liquid 50 crystal pixel to appear at those coordinates. The position of the stylus is monitored several hundred times a second, so as the stylus moves across the glass, 55 whole strings of pixels are activated. What we do is sort of connect the dots, says Jeff Hawkins, the creator of GRIPad. Users can 60 then write whatever they want on the screen with a kind of electronic ink. Making that writing comprehensible to the computer, 65 however requires the help of some powerful software. When the stylus is being used, the computer is programmed to look for moments when the tip does 70 not touch the screen for a third of a second or more. Every time this happens- and it happens a lot when somebody is printing- the software assumes that one 75 letter or number has been written. The pixel position of
this fresh character are then passed on the computer’s pattern recognition software, which 80 instantly identifies the letter or number written. The software does this by first Cleaning up the character- smoothing out crooked lines and85 removing errant dots. The remaining lines and curves are then compared with a series of templates in the computer’s memory that represent hundreds of thousand of 90 different versions of every letter in the English alphabet an all ten numerals. When the computer finds the closest match, it encodes the character in memory and displays it 95 on the screen as if it had been typed. The entire process takes just a fraction of a second. To delete a word, you simply draw a line through it. To move to the next 100 page, you flick the stylus at the bottom of the screen as if you’re flicking the page of a book. There are a handful of clipboard computers now on the market, 105 including GRIDPad, which is sold in the US; Penvision, manufactures by NCR and sold around the world; and Sony’s Palmtop and Canon’s Al Note, both sold only in Japan. 110 IBM and Apple are also pouring millions of dollars into the technology. In addition to this hardware, a variety of software is also 115 making its way to the market. Depending on the power of the computer and the sophistication of the software, clipboard systems can be programmed to 120 understand the particular quirks of a particular user’s printing; this is an specially useful feature in Japan, where elaborate kanji characters make 125 up the most of the written language. Improvements in software may soon allow machines sold in the US to understand not only printing but continuous script as 130 well. Given such flexibility, the designers of clipboard computers are predicting big things- and a big market- for their products. 135 There’s no doubt about it, says an optimistic Hawkins. “You’re going to own one of these things in the non-too-distant future”.
Exercise 1Match these words with their definitionA clipboard 1 surface on which pictures or data are shownB stylus 2 electrical forceC screen 3 pattern used as a guide for creating letters or charactersD grid 4 individual dot on a computer screenE voltage 5 network of lines crossing at right anglesF pixel 6 pointed implement for drawing or writingG template 7 portable board with a clip at the top for holding papers.
Exercise 2
Decide whether the following statements are true (T) or false (F) in relation to the information in the text. If you think a statement is false change it to make it true.The American and the Japanese are working together to produce user-friendlier computers.The clipboard computer was first sold twenty years ago.On a clipboard, an electronic pen replaces the traditional keyboard.In the GRIDPad system, when the pen touches the screen, it informs the computer and a liquid crystal pixel appears at that point.The software decides that one character or number is complete if the tip of the stylus is not in contact with the screen for more than half a second. The whole process of recognizing letters or numbers and printing them on the screen takes very little time.There are many clipboard computers sold today which are all available everywhere in the world.Clipboard systems can be made to understand any kind of writing.
Exercise 3Use the information in the text to complete the dialogue in your own words.
How big is a clipboard PC?_______________________________________________________________
Does it have a keyboard?_______________________________________________________________
How does the stylus work?_______________________________________________________________
How does the computer know when one letter or number is complete?_______________________________________________________________And how does the computer recognize different letters?_______________________________________________________________
Can you delete a word after you have written it?_______________________________________________________________
Are these system capable of recognizing joined writing?_______________________________________________________________
Mérida. Venezuela.
this fresh character are then passed on the computer’s pattern recognition software, which 80 instantly identifies the letter or number written. The software does this by first Cleaning up the character- smoothing out crooked lines and85 removing errant dots. The remaining lines and curves are then compared with a series of templates in the computer’s memory that represent hundreds of thousand of 90 different versions of every letter in the English alphabet an all ten numerals. When the computer finds the closest match, it encodes the character in memory and displays it 95 on the screen as if it had been typed. The entire process takes just a fraction of a second. To delete a word, you simply draw a line through it. To move to the next 100 page, you flick the stylus at the bottom of the screen as if you’re flicking the page of a book. There are a handful of clipboard computers now on the market, 105 including GRIDPad, which is sold in the US; Penvision, manufactures by NCR and sold around the world; and Sony’s Palmtop and Canon’s Al Note, both sold only in Japan. 110 IBM and Apple are also pouring millions of dollars into the technology. In addition to this hardware, a variety of software is also 115 making its way to the market. Depending on the power of the computer and the sophistication of the software, clipboard systems can be programmed to 120 understand the particular quirks of a particular user’s printing; this is an specially useful feature in Japan, where elaborate kanji characters make 125 up the most of the written language. Improvements in software may soon allow machines sold in the US to understand not only printing but continuous script as 130 well. Given such flexibility, the designers of clipboard computers are predicting big things- and a big market- for their products. 135 There’s no doubt about it, says an optimistic Hawkins. “You’re going to own one of these things in the non-too-distant future”.
Exercise 1Match these words with their definitionA clipboard 1 surface on which pictures or data are shownB stylus 2 electrical forceC screen 3 pattern used as a guide for creating letters or charactersD grid 4 individual dot on a computer screenE voltage 5 network of lines crossing at right anglesF pixel 6 pointed implement for drawing or writingG template 7 portable board with a clip at the top for holding papers.
Exercise 2
Decide whether the following statements are true (T) or false (F) in relation to the information in the text. If you think a statement is false change it to make it true.The American and the Japanese are working together to produce user-friendlier computers.The clipboard computer was first sold twenty years ago.On a clipboard, an electronic pen replaces the traditional keyboard.In the GRIDPad system, when the pen touches the screen, it informs the computer and a liquid crystal pixel appears at that point.The software decides that one character or number is complete if the tip of the stylus is not in contact with the screen for more than half a second. The whole process of recognizing letters or numbers and printing them on the screen takes very little time.There are many clipboard computers sold today which are all available everywhere in the world.Clipboard systems can be made to understand any kind of writing.
Exercise 3Use the information in the text to complete the dialogue in your own words.
How big is a clipboard PC?_______________________________________________________________
Does it have a keyboard?_______________________________________________________________
How does the stylus work?_______________________________________________________________
How does the computer know when one letter or number is complete?_______________________________________________________________And how does the computer recognize different letters?_______________________________________________________________
Can you delete a word after you have written it?_______________________________________________________________
Are these system capable of recognizing joined writing?_______________________________________________________________
Mérida. Venezuela.
martes, 13 de marzo de 2007
Clave del correo
Soy profesor de la asignatura de experiencia ocupacional, que trata de la formación y perfil del bachiller en Humanidades con mención en promoción social, y cuyo objetivo se centra en orientar a los alumnos que van de pasantía laboral a distintas instituciones relacionadas con procesos sociales, en valores éticos, técnicas para dictar charlas sobre tópicos sociales, de salud, entre otros, técnicas para elaborar informes, exposiciones, material didáctico, de apoyo y cualquier otro tipo de material que colabore con el cumplimiento de los objetivos a lograr.La semana pasada, en una de las clases, se abordó el tema de las técnicas de comunicación, para ello me informé por los medios más accesibles (libros, revistas e Internet), respecto al tema, esto con la finalidad de dar una clase con verdad, la cual considero en un orden jerárquico de primero, en tanto que no tiene sentido ser ético, moral, honesto… sin hablar con la verdad.Posteriormente se expusieron en forma participativa las técnicas del lenguaje, fonético y expresión corporal, aunado a técnicas como la mirada de radar que consiste en observar los extremos y el centro del auditorio, es decir una panorámica de los espectadores, luego una mirada láser que es ubicar en el auditorio a una persona que se convierte en mirada espejo, a quien se la hará una o un conjunto de preguntas que servirán para evaluar si el público está entendiendo lo que se expone, en otras palabras, si la información está llegando con claridad y precisión a los oyentes.Además de ello, se explicó la técnica de los siete (7) segundos y la mente en blanco que permite al expositor pensar mientras habla, vale decir, establecer si se tiene o no conocimiento de lo que se explica, y utilizar estos segundos para reflexionar y determinar las fallas para corregirlas.En resumen, esta clase ha permitido, en todo caso, dar una clase para la vida, es decir, lo que se aprendió por parte de los alumnos, es útil para sus vidas no sólo como estudiantes, sino como hijos, futuros padres y profesionales.
Nueva pagina de informatica
¿2 principios en una clase?
Equidad
Deber
Amor
Justicia
Verdad
Imparto la materia de inglés instrumental en el Instituto Universitario Tecnológico de Ejido IUTE. Uno de los problemas que he notado en la clase es la diferencia en el nivel de conocimiento del idioma inglés en los estudiantes, esto genera que en el material usado en algunos casos sea muy difícil para algunos estudiantes mientras que a otros les aburre.
Pensé en aplicar principios para resolver este problema y apareció el principio de la EQUIDAD y traté de diseñar material diferente para cada grupo de estudiantes tomando en cuenta su nivel. Al hacer esto noté que estaba usando el principio del CUMPLIMIENTO DEL DEBER pues estaba cumpliendo con mi labor de docente y esto lo estaba haciendo basado en el principio del AMOR por mi trabajo y por mis estudiantes.
Una vez en la clase al ver la reacción favorable de los estudiantes noté que estaba cumpliendo con el principio de la JUSTICIA y cada uno de los estudiantes me informaba lo que comprendía desde su texto en particular pero sobre un mismo punto que es el inglés esto cumple con el principio de VERDAD pues todos construyeron una verdad con sus verdades individuales. Y todo esto me condujo a la conclusión de que todos estos principios giraban en torno al AMOR que es el motor de todo.
Esto contestó a mi pregunta de aplicar sólo 2 principios en una clase, esto es difícil pues siempre se cumplen mas haciendo la clase más completa y un docente más ético.
Equidad
Deber
Amor
Justicia
Verdad
Imparto la materia de inglés instrumental en el Instituto Universitario Tecnológico de Ejido IUTE. Uno de los problemas que he notado en la clase es la diferencia en el nivel de conocimiento del idioma inglés en los estudiantes, esto genera que en el material usado en algunos casos sea muy difícil para algunos estudiantes mientras que a otros les aburre.
Pensé en aplicar principios para resolver este problema y apareció el principio de la EQUIDAD y traté de diseñar material diferente para cada grupo de estudiantes tomando en cuenta su nivel. Al hacer esto noté que estaba usando el principio del CUMPLIMIENTO DEL DEBER pues estaba cumpliendo con mi labor de docente y esto lo estaba haciendo basado en el principio del AMOR por mi trabajo y por mis estudiantes.
Una vez en la clase al ver la reacción favorable de los estudiantes noté que estaba cumpliendo con el principio de la JUSTICIA y cada uno de los estudiantes me informaba lo que comprendía desde su texto en particular pero sobre un mismo punto que es el inglés esto cumple con el principio de VERDAD pues todos construyeron una verdad con sus verdades individuales. Y todo esto me condujo a la conclusión de que todos estos principios giraban en torno al AMOR que es el motor de todo.
Esto contestó a mi pregunta de aplicar sólo 2 principios en una clase, esto es difícil pues siempre se cumplen mas haciendo la clase más completa y un docente más ético.
lunes, 12 de marzo de 2007
Exposiciones individuales Carlos Peña
•Empecé mi clase dando conceptos importantes en éste caso del método científico y todo su contenido. Era importante conseguir el concepto para aprender mas y llegan a la esencia donde los alumnos internalizaron comprendieron y llegaron a crear su propio concepto del tema que se estaba tratando en la clase. Se presentó ideas claras concretas y distintas para que todos entendieran lo que se les estaba dando.
La gran mayoría de los educandos capto lo distinto, lo preciso, y lo esencial, para llegar al concepto.
Recurrí a la caridad para profundizar mas y todo fue más fácil, hubo mayor grado de participación de los educandos, me pueden acercar mas a ellos.
En la misma clase incorporé la sabiduría que es el elemento místico, (sabiduría divina) dí la clase con el corazón para poder llegar a cada alumno.
La sabiduría puede tomar el puesto del profesor o del alumno, como sucedió cuando daba clase.
•Invoca a Dios y sigue sus pasos para que tus clases lleguen a un feliz término.
•Cómo se deben colocar los alumnos y las mesas para que se observen las reglas.
•Se debe dar la clase desde el centro, el centro es el poder.
•No levantar mucho el tono de voz.
•Hacer exposiciones por equipos.
•Bases constitucionales de la época.
•Presentación de los equipos.
•Justicia.Justicia Social.
La gran mayoría de los educandos capto lo distinto, lo preciso, y lo esencial, para llegar al concepto.
Recurrí a la caridad para profundizar mas y todo fue más fácil, hubo mayor grado de participación de los educandos, me pueden acercar mas a ellos.
En la misma clase incorporé la sabiduría que es el elemento místico, (sabiduría divina) dí la clase con el corazón para poder llegar a cada alumno.
La sabiduría puede tomar el puesto del profesor o del alumno, como sucedió cuando daba clase.
•Invoca a Dios y sigue sus pasos para que tus clases lleguen a un feliz término.
•Cómo se deben colocar los alumnos y las mesas para que se observen las reglas.
•Se debe dar la clase desde el centro, el centro es el poder.
•No levantar mucho el tono de voz.
•Hacer exposiciones por equipos.
•Bases constitucionales de la época.
•Presentación de los equipos.
•Justicia.Justicia Social.
ARTICULO 126 DE LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Los pueblos indígenas, como culturas de raíces ancestrales, forman parte de la Nación, del Estado y del pueblo venezolano como único, soberano e indivisible. De conformidad con esta Constitución tienen el deber de salvaguardar la integridad y la soberanía nacional.El término pueblo no podrá interpretarse en esta Constitución en el sentido que se le da en el derecho internacional.
Culturas ancestrales: por ser los primeros pobladores del país antes de la llegada de las nuevas culturas europeas.
Parte de la Nación y del Estado: esta gente siempre había estado marginada pero hoy se les da un papel protagónico y plena participación en las decisiones del país.
Pueblo único, soberano e indivisible: no se deben clasificar por tribus sino tomarse como un solo pueblo que forma parte de la población total del país.
Deber de salvaguardar integridad y soberanía nacional: este pueblo por estar ubicado en muchos casos en las regiones fronterizas tiene el deber de colaborar en la protección de los interesese nacionales.
El término pueblo: en este caso se hace la aclaratoria que para cualquier asunto de índole legal estos ciudadanos son tomados como lo que son, como venezolanos y no como un pueblo aparte.
ÁRTICULO 131 DE LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. Toda persona tiene el deber de cumplir y acatar está constitución, las leyes y los demás actos que en ejercicio de sus funciones dicten los órganos del Poder Público.
Todas las personas tienen el deber de cumplir y hacer cumplir las leyes establecidas en la normativa venezolana, pues La Constitución es nuestra carta magna y es el instrumento fundamental para la organización institucional del poder, el pacifico desarrollo de la convivencia política y la garantía de los derechos esenciales de las personas.
En buena medida el éxito de La Constitución viene dado por la posibilidad de la adaptación de la textura del cuerpo cuerpo político que regula, a su efecto integrador entre las diferentes leyes de credos, ordenanzas otras que se crean para proteger al ser humano frente al Estado u otros centros de poder que amenacen su dignidad. Hoy también son útiles para plasmar los fines generales de la acción política e imponer a los órganos e instituciones públicas las obligaciones que deben satisfacer en orden el desarrollo de las personas.
Los venezolanos y venezolanas tenemos el deber de trabajar dentro de nuestras capacidades y posibilidades para asegurar nuestra subsistencia y beneficiar a nuestra comunidad, elevando de esta forma la calidad de vida, y a su vez el estado tiene la obligación d e esforzarse y crear condiciones para elevar en todo lo posible el nivel de empleo. El Estado velará porque la sociedad venezolana tenga el privilegio de obtener seguridad laboral a través de la Constitución, las leyes y las diferentes instituciones en el ejercicio del poder público.
La nueva ley habilitante le permite al Jefe de Estado sobre materias que normalmente no esta autorizado para obrar; es decir tiene la posibilidad de abordar, reformar, derogar, etc. sobre once (11) áreas especificas, generar o crear nuevas leyes dirigidas a los sectores más sensibles del país. Entre estas leyes tenemos por citar algunas en materia:
Financieras, Económico-Social.
Infraestructura, Trasporte y Servicio.
Seguridad ciudadana y jurídicas.
Ciencia y Tecnología.
Organización y funcionamiento del Estado entre otras.
ARTICULO 132 DE LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
"Toda persona tiene el deber de cumplir sus responsabilidades sociales y participar solidariamente en la vida política, civil y comunitaria del país, promoviendo y defendiendo los derechos humanos como fundamento de la convivencia democrática y de la paz social."
Ese compartir del mundo, que establece la participación solidaria en la vida política, civil y comunitaria del país, es en todo caso, lo que se conoce como participación ciudadana, en consecuencia, se puede inferir, que la ética viene dada en la medida en que toda persona cumpla con sus deberes y ejerza sus derechos naturales, legales y constitucionales, esto significa participar activamente en la solución de los problemas comunitarios, con alternativas de solución o gestionándolos ante los organismos competentes, esto como citar sólo un ejemplo.
Los pueblos indígenas, como culturas de raíces ancestrales, forman parte de la Nación, del Estado y del pueblo venezolano como único, soberano e indivisible. De conformidad con esta Constitución tienen el deber de salvaguardar la integridad y la soberanía nacional.El término pueblo no podrá interpretarse en esta Constitución en el sentido que se le da en el derecho internacional.
Culturas ancestrales: por ser los primeros pobladores del país antes de la llegada de las nuevas culturas europeas.
Parte de la Nación y del Estado: esta gente siempre había estado marginada pero hoy se les da un papel protagónico y plena participación en las decisiones del país.
Pueblo único, soberano e indivisible: no se deben clasificar por tribus sino tomarse como un solo pueblo que forma parte de la población total del país.
Deber de salvaguardar integridad y soberanía nacional: este pueblo por estar ubicado en muchos casos en las regiones fronterizas tiene el deber de colaborar en la protección de los interesese nacionales.
El término pueblo: en este caso se hace la aclaratoria que para cualquier asunto de índole legal estos ciudadanos son tomados como lo que son, como venezolanos y no como un pueblo aparte.
ÁRTICULO 131 DE LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. Toda persona tiene el deber de cumplir y acatar está constitución, las leyes y los demás actos que en ejercicio de sus funciones dicten los órganos del Poder Público.
Todas las personas tienen el deber de cumplir y hacer cumplir las leyes establecidas en la normativa venezolana, pues La Constitución es nuestra carta magna y es el instrumento fundamental para la organización institucional del poder, el pacifico desarrollo de la convivencia política y la garantía de los derechos esenciales de las personas.
En buena medida el éxito de La Constitución viene dado por la posibilidad de la adaptación de la textura del cuerpo cuerpo político que regula, a su efecto integrador entre las diferentes leyes de credos, ordenanzas otras que se crean para proteger al ser humano frente al Estado u otros centros de poder que amenacen su dignidad. Hoy también son útiles para plasmar los fines generales de la acción política e imponer a los órganos e instituciones públicas las obligaciones que deben satisfacer en orden el desarrollo de las personas.
Los venezolanos y venezolanas tenemos el deber de trabajar dentro de nuestras capacidades y posibilidades para asegurar nuestra subsistencia y beneficiar a nuestra comunidad, elevando de esta forma la calidad de vida, y a su vez el estado tiene la obligación d e esforzarse y crear condiciones para elevar en todo lo posible el nivel de empleo. El Estado velará porque la sociedad venezolana tenga el privilegio de obtener seguridad laboral a través de la Constitución, las leyes y las diferentes instituciones en el ejercicio del poder público.
La nueva ley habilitante le permite al Jefe de Estado sobre materias que normalmente no esta autorizado para obrar; es decir tiene la posibilidad de abordar, reformar, derogar, etc. sobre once (11) áreas especificas, generar o crear nuevas leyes dirigidas a los sectores más sensibles del país. Entre estas leyes tenemos por citar algunas en materia:
Financieras, Económico-Social.
Infraestructura, Trasporte y Servicio.
Seguridad ciudadana y jurídicas.
Ciencia y Tecnología.
Organización y funcionamiento del Estado entre otras.
ARTICULO 132 DE LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
"Toda persona tiene el deber de cumplir sus responsabilidades sociales y participar solidariamente en la vida política, civil y comunitaria del país, promoviendo y defendiendo los derechos humanos como fundamento de la convivencia democrática y de la paz social."
Ese compartir del mundo, que establece la participación solidaria en la vida política, civil y comunitaria del país, es en todo caso, lo que se conoce como participación ciudadana, en consecuencia, se puede inferir, que la ética viene dada en la medida en que toda persona cumpla con sus deberes y ejerza sus derechos naturales, legales y constitucionales, esto significa participar activamente en la solución de los problemas comunitarios, con alternativas de solución o gestionándolos ante los organismos competentes, esto como citar sólo un ejemplo.
viernes, 9 de marzo de 2007
El Precio de los niños El gobierno de los Estados Unidos calculó recientemente el costo de criar un niño desde que nace hasta que cumple 18 años y llegó a la conclusión de que significa aproximadamente US$ 160.140 Bs. 307.468.800, con dólar a tasa oficial de Bs. 1.920) para una familia de clase media.¡¡Qué tal!! Eso sin incluir siquiera los pagos de matrícula universitaria Pero US$160,140 no es un costo tan alto si lo desglosas. Se traduce en: *US$ 8.896,66 por año (cerca de Bs. 17.081.587) *US$ 741,38 mensuales >Bs. 1.423.449,60) *US$ 171,08 semanales (Bs. 328.473,60) Eso es > apenas US$ 24,24 (Bs. 46.540,80) al día!! Sólo algo más >>>>de un dólar la hora (cerca de Bs. 1.939,20). Sin embargo, se podría pensar que el mejor consejo financiero que podrías darle a alguien es que no tenga hijos si desea ser rico". En realidad es lo contrario. ¿Qué obtienes por US$ 160.140? * Derecho al nombre. ¡Primero, segundo, y los >>>>apellidos! * Ver a Dios cada día. * Risitas bajo las sábanas cada noche. * Más amor del que tu corazón puede contener. * Besos de mariposa y abrazos pegajosos. * Asombro sin fin por las piedras, hormigas, nubes, y galletitas recién horneadas. * Una mano para sostener, usualmente cubierta de gelatina o chocolate. * Un compañero para hacer burbujas de jabón, volar papagayos construir castillos de arena, y saltar en la acera bajo la lluvia. * Alguien con quien reír como tonto, sin importar lo que dijo el jefe o como se comportaron hoy tus acciones de la bolsa. Por US$ 160.140, no tienes que crecer nunca. Puedes: * pintar con los dedos, * hacer caras en las calabazas, * jugar al escondite, * atrapar luciérnagas, y * nunca dejar de creer en Santa Claus. Tienes una excusa para: * seguir leyendo las aventuras de Piglet y Pooh, * ver las comiquitas de los sábados en la mañana, * ir a ver películas de Disney, y * Pedirle deseos a las estrellas. * Tienes oportunidad de enmarcar arco iris, corazones y flores bajo imanes del refrigerador y coleccionar coronas hechas >>>>con pasta y >>>>pintadas con aerosol para navidad, huellas de manos en arcilla para el día de las madres, y tarjetas con letras al revés para el día del padre Por sólo US$ 160.140, no hay mejor oferta por tu dinero. Puedes ser un héroe sólo por: * rescatar un Frisbee del techo del estacionamiento, * quitarle las rueditas de seguridad a una bicicleta, * quitar una astilla enterrada en la piel, * llenar una piscina casera, * despegar el chicle de la pollina, y ser entrenador de un equipo de béisbol que nunca gana pero siempre recibe helado a pesar de ello. Puedes ser el mejor medico por curar una herida casi imperceptible en una rodilla. Obtienes asientos de primera fila en la historia para atestiguar: * el primer paso, * la primera palabra, * el primer brassière, * la primera cita, y * la primera vez al volante. Te vuelves inmortal. Añades una nueva rama a tu árbol genealógico, y si tienes suerte, una larga lista de extremidades en tu obituario llamadas nietos y bisnietos. Obtienes una educación en psicología, enfermería, justicia criminal, comunicaciones, y sexualidad humana que ninguna universidad puede igualar. En los ojos de un niño, tú estás justo debajo de Dios en el ranking. Tienes todo el poder para sanar el llanto, asustar a los monstruos bajo la cama, remendar un corazón roto, ser policía en una fiesta en pijamas, castigarlos para siempre, y amarlos sin límites para que así, algún día ellos puedan, como tú, amar sin importar el costo. ¡¡¡¡¡Eso es tremenda ganga por el precio que pagaste!!!!!!! ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Amen y disfruten a sus hijos.
martes, 6 de marzo de 2007
Resumen de la sesión 03/02/07
Resumen de la sesión correspondiente al sábado 03/02/07
Cierre de la sesión anterior: ponencia del profesor Nilson Vielma:
Los siete saberes necesarios a la educación del futuro (Edgar Morín)
Capítulo III Enseñar la condición humana
Introducción al tema:
Poder de la ética
La historia de la gran Muralla China como ejemplo del poder y valor de la ética:
relación del producto del esfuerzo de la construcción con el objetivo final;
relación de la ética y las cualidades de la fidelidad, la honestidad y la traición.
Estudio del científico Japonés Masaro Emoto:
Cristalización del agua y su relación con la vida del hombre
Importancia de un nuevo mundo de paz en el Siglo XXI en la relación agua-mente (cuerpo).
Relación de las moléculas de agua en el conocimiento.
Reflexión acerca de ¿qué es un maestro?
Nace o se hace
La condición de Edipo en el hombre: alejándose de su destino se acerca a él
Relación del dinero-amor-místico-espiritual como el entorno del ser humano
II Tema de la clase: Ética hegeliana
A. Religión natural: tesis –naturaleza-
5.1.1 Tesis: Aprendizajes sobre la religión natural – naturaleza
5.1.2 La esencia luminosa (sol) –tesis-
5.1.3 Antítesis: La planta y el animal – sensibilidad
5.1.4 Síntesis: El artesano en el quehacer humano.
B. Religión del Arte – tesis
a) La obra de arte abstracta
5.2.2 Imagen de los dioses –tesis-
5.2.2 Lenguaje del oráculo –antítesis-
5.2.3 El culto, la ofrenda –síntesis-
b) La obra de arte espiritual
5.3.1 Veneración formal del Dios –tesis-
5.3.2 La obra de arte viviente –antítesis –
5.3.3 La obra de arte espiritual –síntesis-
c) La epopeya –tesis-
d) La tragedia –antítesis-
e) La comedia –síntesis-
Reflexiones conclusivas:
· Las sociedades actuales están fracasando por falta de ética
· La ciencia es repetible: se pueden repetir los procedimientos y los resultados.
· Si el 70% del cuerpo humano está compuesto por agua, ¿cómo afecta el agua a nuestro cuerpo?
· Somos responsables de nuestro pensamiento, cada vez que uno piensa, sucede algo; algo se modifica en el cuerpo del que piensa.
· “Todo lo que doy es a mí mismo a quien se lo doy”
· Las virtudes se construyen con esfuerzo, se cultivan; pero los dones son gratuitos, se nace con ellos.
· Perfección: es la constancia para conseguir la excelencia.
· Maestro es el que da.
· “El mundo es un testimonio viviente de lo que no es el amor, pero gracias a él podemos conocer el amor”.
· “El mundo es un reflejo para poder conseguir lo que tiene de valor”.
Grupo Nº 6:
Gustavo Dávila
Orlando Quintero
Carlos Peña
Marinilda Calderón
Cierre de la sesión anterior: ponencia del profesor Nilson Vielma:
Los siete saberes necesarios a la educación del futuro (Edgar Morín)
Capítulo III Enseñar la condición humana
Introducción al tema:
Poder de la ética
La historia de la gran Muralla China como ejemplo del poder y valor de la ética:
relación del producto del esfuerzo de la construcción con el objetivo final;
relación de la ética y las cualidades de la fidelidad, la honestidad y la traición.
Estudio del científico Japonés Masaro Emoto:
Cristalización del agua y su relación con la vida del hombre
Importancia de un nuevo mundo de paz en el Siglo XXI en la relación agua-mente (cuerpo).
Relación de las moléculas de agua en el conocimiento.
Reflexión acerca de ¿qué es un maestro?
Nace o se hace
La condición de Edipo en el hombre: alejándose de su destino se acerca a él
Relación del dinero-amor-místico-espiritual como el entorno del ser humano
II Tema de la clase: Ética hegeliana
A. Religión natural: tesis –naturaleza-
5.1.1 Tesis: Aprendizajes sobre la religión natural – naturaleza
5.1.2 La esencia luminosa (sol) –tesis-
5.1.3 Antítesis: La planta y el animal – sensibilidad
5.1.4 Síntesis: El artesano en el quehacer humano.
B. Religión del Arte – tesis
a) La obra de arte abstracta
5.2.2 Imagen de los dioses –tesis-
5.2.2 Lenguaje del oráculo –antítesis-
5.2.3 El culto, la ofrenda –síntesis-
b) La obra de arte espiritual
5.3.1 Veneración formal del Dios –tesis-
5.3.2 La obra de arte viviente –antítesis –
5.3.3 La obra de arte espiritual –síntesis-
c) La epopeya –tesis-
d) La tragedia –antítesis-
e) La comedia –síntesis-
Reflexiones conclusivas:
· Las sociedades actuales están fracasando por falta de ética
· La ciencia es repetible: se pueden repetir los procedimientos y los resultados.
· Si el 70% del cuerpo humano está compuesto por agua, ¿cómo afecta el agua a nuestro cuerpo?
· Somos responsables de nuestro pensamiento, cada vez que uno piensa, sucede algo; algo se modifica en el cuerpo del que piensa.
· “Todo lo que doy es a mí mismo a quien se lo doy”
· Las virtudes se construyen con esfuerzo, se cultivan; pero los dones son gratuitos, se nace con ellos.
· Perfección: es la constancia para conseguir la excelencia.
· Maestro es el que da.
· “El mundo es un testimonio viviente de lo que no es el amor, pero gracias a él podemos conocer el amor”.
· “El mundo es un reflejo para poder conseguir lo que tiene de valor”.
Grupo Nº 6:
Gustavo Dávila
Orlando Quintero
Carlos Peña
Marinilda Calderón
Resumen de la sesión del 03/03/07
Resumen
de la sesión correspondiente al sábado 03-03-07
Dar la clase con inteligencia.
Aprender metodología:
Hay autores que al realizar sus artículos, libros u otros documentos, son más claros que otros, es decir, se puede entender con facilidad lo que escriben; ser inteligente consiste en darse a entender; entendimiento y conocimiento tienen lupas.
Definir normalmente lo que es un objeto como todo lo que es material de conocimiento intelectual.
Etimología es la ciencia que estudia las palabras.
Definición Nominal: es el significado de las palabras.
Definición Esencial: se logra durante el género próximo y la diferencia específica. El Derecho es una norma coercitiva.
Diferencia Específica La Moral: también tiene normas pero éstas no son coercitivas porque por pensar mal nadie va a la cárcel.
Para hacerse entender hay que mostrar un ejemplo, si es de oír dejarse oír.
Definición Genética: como se producen las cosas.
Definición de Trabajo: es ponerse de acuerdo con los significados. Los conceptos tienen diferente significados, por ejemplo, la estética como la concibe Merleau Ponty.
Definición Teórica: nace de una estructura teórica, la virtud es la que está en el punto medio y hay que ubicarse en ese espacio teórico.
Definición descriptiva: sólo toma un elemento, ejemplo: el hombre es el único animal que hace poemas.
Definiciones estipulativas: son las que se explican con temas nuevos, ejemplo: yo estoy escribiendo y no lo hago directamente, como lo hace la geometría que acepta otros postulados.
Definiciones lexicográficas: son las definiciones tomadas del diccionario, buscar lo que se quiere investigar. “Una fase para ahorrar tiempo es buscar primero al maestro.”
Definiciones Aclaratorias: se usa en las ciencias sociales ayudan a evitar equívocos y malas interpretaciones. Indica en qué sentido se entiende un término: formal o material.
Biointeligencia: se puede explicar con el siguiente ejemplo: cuando tú eres pobre y haces dinero los demás te preguntan ¿Cómo lo hicistes? En ese momento te están pidiendo la receta, te están pidiendo la biointeligencia. Una de las características es la velocidad, o la lentitud la cual es la más poderosa (la meditación a tu ser interior).
La inteligencia nace y se hace: es una parte del elefante.
El sabio como es concebido en el taoismo llega a ser conciente de que sabe, sin saber; siente sin sentir; hace sin hacer y actúa sin saber actuar. El tao es todo.
La sabiduría: No consiste en leerse todos los libros consiste en no saber. “El fin último de la inteligencia es descubrir la inteligencia que existe en el mundo”.
La complejidad más grande es la sencillez, lo que está en el principio está en el final.
Nuestra inteligencia la podemos aumentar, aumentando nuestra sensibilidad.
Un problema es un reto: el que gana un juego de ajedrez, para él eso es un reto; se debe mantener siempre una buena comunicación para conseguir la solución.
“Regla de oro”.
El que se pone bravo pierde, se equivoca si te dicen varias veces “no” “no” “no”, dale gracias eso no es para ti hay, algo mejor que te espera.
Principio del deber.
El deber siempre se debe cumplir.
Yustidira, era un rey que siempre tenia obligaciones, el deber nos debe acompañar desde la cuna hasta la tumba, el deber es como un perrito que siempre nos acompañan para todas partes y durante toda la vida, el deber esta muy emparentando con la libertad y el propósito del deber te lleva al camino del amor.
El deber es un camino hacia la libertad, hacia la realidad.
Reflexiones.
“MORAL Y LUCES SON NUESTRAS PRIMERAS NECESIDADES”.
La moral es lo que nuestros padres nos inculcan desde niños; esto lo llevamos por dentro.
La moral es lo deseable.
Toda acción genera una reacción.
Sin moral no puede funcionar la sociedad.
La moral tiene el objetivo de hacer el bien.
Si no se acepta la moral se destruye a sí misma.
Sin ética no se puede vivir.
Acción = a Reacción.
El campo espiritual se alimenta de las buenas acciones, de hacer el bien y nos hace sentir la paz espiritual, es decir, lo hice lo logré y así me siento bien conmigo mismo.
La ética nos permite actuar el campo espiritual y nos ayuda a autoevaluarnos cuando hacemos el bien o el mal.
“El río es muy humilde siempre está a tus pies”.
“El mal que piensas hoy déjalo y hazlo mañana”.
Grupo Nro. 06
Carlos Alberto Peña
Marinilda Calderón
Orlando Quintero
Gustavo Dávila.
de la sesión correspondiente al sábado 03-03-07
Dar la clase con inteligencia.
Aprender metodología:
Hay autores que al realizar sus artículos, libros u otros documentos, son más claros que otros, es decir, se puede entender con facilidad lo que escriben; ser inteligente consiste en darse a entender; entendimiento y conocimiento tienen lupas.
Definir normalmente lo que es un objeto como todo lo que es material de conocimiento intelectual.
Etimología es la ciencia que estudia las palabras.
Definición Nominal: es el significado de las palabras.
Definición Esencial: se logra durante el género próximo y la diferencia específica. El Derecho es una norma coercitiva.
Diferencia Específica La Moral: también tiene normas pero éstas no son coercitivas porque por pensar mal nadie va a la cárcel.
Para hacerse entender hay que mostrar un ejemplo, si es de oír dejarse oír.
Definición Genética: como se producen las cosas.
Definición de Trabajo: es ponerse de acuerdo con los significados. Los conceptos tienen diferente significados, por ejemplo, la estética como la concibe Merleau Ponty.
Definición Teórica: nace de una estructura teórica, la virtud es la que está en el punto medio y hay que ubicarse en ese espacio teórico.
Definición descriptiva: sólo toma un elemento, ejemplo: el hombre es el único animal que hace poemas.
Definiciones estipulativas: son las que se explican con temas nuevos, ejemplo: yo estoy escribiendo y no lo hago directamente, como lo hace la geometría que acepta otros postulados.
Definiciones lexicográficas: son las definiciones tomadas del diccionario, buscar lo que se quiere investigar. “Una fase para ahorrar tiempo es buscar primero al maestro.”
Definiciones Aclaratorias: se usa en las ciencias sociales ayudan a evitar equívocos y malas interpretaciones. Indica en qué sentido se entiende un término: formal o material.
Biointeligencia: se puede explicar con el siguiente ejemplo: cuando tú eres pobre y haces dinero los demás te preguntan ¿Cómo lo hicistes? En ese momento te están pidiendo la receta, te están pidiendo la biointeligencia. Una de las características es la velocidad, o la lentitud la cual es la más poderosa (la meditación a tu ser interior).
La inteligencia nace y se hace: es una parte del elefante.
El sabio como es concebido en el taoismo llega a ser conciente de que sabe, sin saber; siente sin sentir; hace sin hacer y actúa sin saber actuar. El tao es todo.
La sabiduría: No consiste en leerse todos los libros consiste en no saber. “El fin último de la inteligencia es descubrir la inteligencia que existe en el mundo”.
La complejidad más grande es la sencillez, lo que está en el principio está en el final.
Nuestra inteligencia la podemos aumentar, aumentando nuestra sensibilidad.
Un problema es un reto: el que gana un juego de ajedrez, para él eso es un reto; se debe mantener siempre una buena comunicación para conseguir la solución.
“Regla de oro”.
El que se pone bravo pierde, se equivoca si te dicen varias veces “no” “no” “no”, dale gracias eso no es para ti hay, algo mejor que te espera.
Principio del deber.
El deber siempre se debe cumplir.
Yustidira, era un rey que siempre tenia obligaciones, el deber nos debe acompañar desde la cuna hasta la tumba, el deber es como un perrito que siempre nos acompañan para todas partes y durante toda la vida, el deber esta muy emparentando con la libertad y el propósito del deber te lleva al camino del amor.
El deber es un camino hacia la libertad, hacia la realidad.
Reflexiones.
“MORAL Y LUCES SON NUESTRAS PRIMERAS NECESIDADES”.
La moral es lo que nuestros padres nos inculcan desde niños; esto lo llevamos por dentro.
La moral es lo deseable.
Toda acción genera una reacción.
Sin moral no puede funcionar la sociedad.
La moral tiene el objetivo de hacer el bien.
Si no se acepta la moral se destruye a sí misma.
Sin ética no se puede vivir.
Acción = a Reacción.
El campo espiritual se alimenta de las buenas acciones, de hacer el bien y nos hace sentir la paz espiritual, es decir, lo hice lo logré y así me siento bien conmigo mismo.
La ética nos permite actuar el campo espiritual y nos ayuda a autoevaluarnos cuando hacemos el bien o el mal.
“El río es muy humilde siempre está a tus pies”.
“El mal que piensas hoy déjalo y hazlo mañana”.
Grupo Nro. 06
Carlos Alberto Peña
Marinilda Calderón
Orlando Quintero
Gustavo Dávila.
domingo, 4 de marzo de 2007
Ética como didáctica social
Grupo Nº 06: Orlando Quintero,
Gustavo Dávila,
Marinilda Calderón y
Carlos Peña.
Tercer resumen:
Constitución y Capital SocialBases constitucionales de la ética1. La justicia:La justicia puede ser: conmutativa, distributiva o social.La justicia social tiene un contenido eminentemente histórico, se produce en un momento histórico, por ejemplo: liberación de la esclavitud, derechos de la mujer.2. Ley y DecretoLa ley nace de la decantación de un proceso progresivo en el cual un uso individual pasa a ser uso social, se hace costumbre y luego se promulga como Ley.El Decreto nace de una persona hacia la comunidad.Preámbulo de la Constitución: En el preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela se establece como “fin Supremo de la Constitución refundar la República para establecer una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural, en un Estado de justicia, federal y descentralizado, que consolide los valores de la libertad, la independencia, la paz y el imperio de la ley”, como valores fundamentales, y se enuncian como derechos irrenunciables de la Nación en el Artículo 1.Capital Social:La denominación de capital social, según Klisberg (2001) abarca cuatro áreas:a) Clima de confianza al interior de una sociedad: Se trata de lo que sucede en un país, en una sociedad, en una localidad determinada en términos de confianza interpersonal, de expectativas de confiabilidad de unas personas hacia otras, de cómo la gente percibe a los demás, en cuanto a este aspecto básico de si le confía o no le confía.Actualmente existen instrumentos para medir los climas de confianza y de desconfianza ya que tiene implicaciones macroeconómicas de primer orden.Si la gente desconfía unos de otros toma precauciones ante la desconfianza y la precaución significa contratos más elaborados, reglamentos mucho más detallados, más exigencia de abogados, tribunales, policía, aparatos que garanticen que se cumplan los pactos y los acuerdos, todo lo cual tiene un costo para la economía y es un porcentaje significativo del producto bruto en diversas sociedades.b) Capacidad de asociatividad: es la capacidad de una sociedad de generar todo tipo de formas de cooperación, de sumar esfuerzos, las famosas sumas donde todo el mundo puede ganar, desde las formas más elementales de cooperación, como los vecinos que hacen cosas en conjunto por el vecindario, hasta los más sofisticados modelos de organizaciones cooperativas.c) La conciencia cívica: Se expresa en las actitudes que las personas de una sociedad tienen frente a aspectos que son de interés colectivo, de interés público, como por ejemplo, la preservación de los espacios verdes en una ciudad.d) Valores éticos: los valores éticos de los empresarios y profesionales de una sociedad son parte fundamental de los activos productivos de esa sociedad. Amartyasen (1997) Toma dos sectores claves, los empresarios privados y los profesionales, y dice que si los valores éticos son constructivos, pro desarrollo nacional, pro crecimiento compartido, pro justicia social, pro progreso tecnológico, pro reglas limpias de juego, pro transparencia en el manejo de la gestión pública y de la gestión privada, eso es una cosa.Si en cambio los valores éticos son pro corrupción, pro aprovechamiento de toda oportunidad posible, pro cortoplacismo, etc. Son cosa totalmente distintas. Entonces, dice: los valores éticos son parte de los activos productivos de una sociedad. Constitución y Capital social:De acuerdo con el preámbulo de la Constitución nacional y las áreas del Capital Social, es evidente que para que pueda lograrse el “fin supremo” de la Carta Magna, estos valores deben estar arraigados en la sociedad, como valores colectivos, constituyendo el capital social del país.Principio de la Santidad:Conociendo el bien y el mal, hacer sólo el bien.El principio de Santidad consiste, según este principio, en una conducta, en la forma en que cada individuo en su hacer cotidiano, conociendo lo que se tiene por bueno y por malo respecto a cualquier decisión o acción que deba realizar, sólo obre el bien.El principio de Santidad no exige ningún tipo de sacrificio, ni económico, ni sexual, ni religioso; sólo que la persona obre el bien; pero debe creer que realmente lo que está haciendo es el bien.
3 de marzo de 2007 10:04
Grupo Nº 06: Orlando Quintero,
Gustavo Dávila,
Marinilda Calderón y
Carlos Peña.
Tercer resumen:
Constitución y Capital SocialBases constitucionales de la ética1. La justicia:La justicia puede ser: conmutativa, distributiva o social.La justicia social tiene un contenido eminentemente histórico, se produce en un momento histórico, por ejemplo: liberación de la esclavitud, derechos de la mujer.2. Ley y DecretoLa ley nace de la decantación de un proceso progresivo en el cual un uso individual pasa a ser uso social, se hace costumbre y luego se promulga como Ley.El Decreto nace de una persona hacia la comunidad.Preámbulo de la Constitución: En el preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela se establece como “fin Supremo de la Constitución refundar la República para establecer una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural, en un Estado de justicia, federal y descentralizado, que consolide los valores de la libertad, la independencia, la paz y el imperio de la ley”, como valores fundamentales, y se enuncian como derechos irrenunciables de la Nación en el Artículo 1.Capital Social:La denominación de capital social, según Klisberg (2001) abarca cuatro áreas:a) Clima de confianza al interior de una sociedad: Se trata de lo que sucede en un país, en una sociedad, en una localidad determinada en términos de confianza interpersonal, de expectativas de confiabilidad de unas personas hacia otras, de cómo la gente percibe a los demás, en cuanto a este aspecto básico de si le confía o no le confía.Actualmente existen instrumentos para medir los climas de confianza y de desconfianza ya que tiene implicaciones macroeconómicas de primer orden.Si la gente desconfía unos de otros toma precauciones ante la desconfianza y la precaución significa contratos más elaborados, reglamentos mucho más detallados, más exigencia de abogados, tribunales, policía, aparatos que garanticen que se cumplan los pactos y los acuerdos, todo lo cual tiene un costo para la economía y es un porcentaje significativo del producto bruto en diversas sociedades.b) Capacidad de asociatividad: es la capacidad de una sociedad de generar todo tipo de formas de cooperación, de sumar esfuerzos, las famosas sumas donde todo el mundo puede ganar, desde las formas más elementales de cooperación, como los vecinos que hacen cosas en conjunto por el vecindario, hasta los más sofisticados modelos de organizaciones cooperativas.c) La conciencia cívica: Se expresa en las actitudes que las personas de una sociedad tienen frente a aspectos que son de interés colectivo, de interés público, como por ejemplo, la preservación de los espacios verdes en una ciudad.d) Valores éticos: los valores éticos de los empresarios y profesionales de una sociedad son parte fundamental de los activos productivos de esa sociedad. Amartyasen (1997) Toma dos sectores claves, los empresarios privados y los profesionales, y dice que si los valores éticos son constructivos, pro desarrollo nacional, pro crecimiento compartido, pro justicia social, pro progreso tecnológico, pro reglas limpias de juego, pro transparencia en el manejo de la gestión pública y de la gestión privada, eso es una cosa.Si en cambio los valores éticos son pro corrupción, pro aprovechamiento de toda oportunidad posible, pro cortoplacismo, etc. Son cosa totalmente distintas. Entonces, dice: los valores éticos son parte de los activos productivos de una sociedad. Constitución y Capital social:De acuerdo con el preámbulo de la Constitución nacional y las áreas del Capital Social, es evidente que para que pueda lograrse el “fin supremo” de la Carta Magna, estos valores deben estar arraigados en la sociedad, como valores colectivos, constituyendo el capital social del país.Principio de la Santidad:Conociendo el bien y el mal, hacer sólo el bien.El principio de Santidad consiste, según este principio, en una conducta, en la forma en que cada individuo en su hacer cotidiano, conociendo lo que se tiene por bueno y por malo respecto a cualquier decisión o acción que deba realizar, sólo obre el bien.El principio de Santidad no exige ningún tipo de sacrificio, ni económico, ni sexual, ni religioso; sólo que la persona obre el bien; pero debe creer que realmente lo que está haciendo es el bien.
3 de marzo de 2007 10:04
LOS 7 SABERES DE LA EDUCACIÓN DEL FUTUROEdgar Morin(Cap. 3 resúmen)
El conocimiento principal que se debe enseñar es “la condición humana”, la cual implica muchos aspectos. La realidad cultural inherente al humano le lleva a acercarlo y aislarlo al mismo tiempo en su mundo ya que el hombre forma parte del universo y está dentro de él pero al momento de analizarlo se ubica desde fuera como observador.Las ideas sobre el universo han cambiado y es imposible ver al humano a través de un pensamiento que no esté integrado, por tanto el saber debe estar integrado y a su vez separado.El hombre debe estar consciente de su arraigo y desarraigo con su entorno. Es importante tener consciencia de la formación de la vida, la condición física y la condición terrestre que lo señala como parte del destino cósmico y de un planeta integrado a un sistema y a su vez aislado cuando sigue su propio destino. En cuanto a la condición humana ésta tiene animalidad y humanidad logrando así un desarrollo más allá del mundo físico. Esta existencia tiene a su vez una formación compuesta de triadas: cerebro-mente-cultura mediante la cual percibe y aprende, razón-afecto –impulso las cuales tiene un efecto rotativo pues la una conduce a la otra, individuo-sociedad-especie cada uno existe para que el otro exista.El ser humano tiene unidad y diversidad biológica dentro de su mismo cuerpo así como unidad mental al compartir una conciencia. Dentro del campo individual existe la diversidad genética y simultáneamente la singularidad anatómica, dentro del campo social este aspecto se hace más evidente al compartir un lenguaje universal pero hacer uso de diferentes lenguas.Por consiguiente todo ser constituye un cosmos con seres con caracteres bipolares: sabio- demente, trabajador- lúdico, empírico – imaginario, toda esta composición lleva ala conclusión del ser humano como un ser complejo.
Equipo 6
Orlando A. Quintero Suescun
Marinilda Calderón
Gustavo Dávila
Carlos Peña
3 de febrero de 2007 18:52
El conocimiento principal que se debe enseñar es “la condición humana”, la cual implica muchos aspectos. La realidad cultural inherente al humano le lleva a acercarlo y aislarlo al mismo tiempo en su mundo ya que el hombre forma parte del universo y está dentro de él pero al momento de analizarlo se ubica desde fuera como observador.Las ideas sobre el universo han cambiado y es imposible ver al humano a través de un pensamiento que no esté integrado, por tanto el saber debe estar integrado y a su vez separado.El hombre debe estar consciente de su arraigo y desarraigo con su entorno. Es importante tener consciencia de la formación de la vida, la condición física y la condición terrestre que lo señala como parte del destino cósmico y de un planeta integrado a un sistema y a su vez aislado cuando sigue su propio destino. En cuanto a la condición humana ésta tiene animalidad y humanidad logrando así un desarrollo más allá del mundo físico. Esta existencia tiene a su vez una formación compuesta de triadas: cerebro-mente-cultura mediante la cual percibe y aprende, razón-afecto –impulso las cuales tiene un efecto rotativo pues la una conduce a la otra, individuo-sociedad-especie cada uno existe para que el otro exista.El ser humano tiene unidad y diversidad biológica dentro de su mismo cuerpo así como unidad mental al compartir una conciencia. Dentro del campo individual existe la diversidad genética y simultáneamente la singularidad anatómica, dentro del campo social este aspecto se hace más evidente al compartir un lenguaje universal pero hacer uso de diferentes lenguas.Por consiguiente todo ser constituye un cosmos con seres con caracteres bipolares: sabio- demente, trabajador- lúdico, empírico – imaginario, toda esta composición lleva ala conclusión del ser humano como un ser complejo.
Equipo 6
Orlando A. Quintero Suescun
Marinilda Calderón
Gustavo Dávila
Carlos Peña
3 de febrero de 2007 18:52
Ética y sociedad (Clase del día 24-02-2007)
El primer punto a tratar fue el la definición de concepto, el dominio del concepto es esencial para cualquier docente y estudiante, pues si se tiene el concepto se tiene el conocimiento firme de un determinado contenido.
A continuación se trataron varios principios el primero de ellos el del amor. Si un docente aplica este principio enseñará en su clase de la misma manera como a él le gustaría aprender un determinado punto.
El principio de amor permite que al enseñar no sólo se transmita el conocimiento sino que se logre una mayor comunicación, acercamiento e identificación entre los participantes en el hecho educativo.
Otro principio es el de la verdad, éste indica que debe saberse con certeza lo que se está impartiendo. Este principio establece que la verdad total se puede lograr integrando las verdades de manera estructurada, lo cual implica que cada uno puede tener una verdad o punto de vista acerca de un hecho , verdades que al integrarse forman una verdad total esta integración se compone mediante la aceptación de que cada uno tiene algo que aportar a la formación del conocimiento.
El principio de sabiduría es también de importancia pues no conduce a pensar que cada persona pude dar un mismo conocimiento de diferente manera dependiendo de su vivencia. La sabiduría es sensibilidad y muchas otras cosas y no sólo conocimiento.
Por otro lado, se estudiaron algunos artículos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, específicamente el 76, 77 y 78 los cuales tratan sobre la colaboración que deben prestar todos los miembros de la familia al mantenimiento del hogar, la protección de la maternidad y el derecho a tener el número de hijos deseado y la protección al matrimonio. Estos derechos y deberes guardan estrecha relación con la ética ya que son bases para formar valores en los miembros de la familia para construir sociedades mejores con ciudadanos más responsables.
Grupo 6
Marinilda Calderón
Gustavo Dávila
Carlos Peña
Orlando Quintero
El primer punto a tratar fue el la definición de concepto, el dominio del concepto es esencial para cualquier docente y estudiante, pues si se tiene el concepto se tiene el conocimiento firme de un determinado contenido.
A continuación se trataron varios principios el primero de ellos el del amor. Si un docente aplica este principio enseñará en su clase de la misma manera como a él le gustaría aprender un determinado punto.
El principio de amor permite que al enseñar no sólo se transmita el conocimiento sino que se logre una mayor comunicación, acercamiento e identificación entre los participantes en el hecho educativo.
Otro principio es el de la verdad, éste indica que debe saberse con certeza lo que se está impartiendo. Este principio establece que la verdad total se puede lograr integrando las verdades de manera estructurada, lo cual implica que cada uno puede tener una verdad o punto de vista acerca de un hecho , verdades que al integrarse forman una verdad total esta integración se compone mediante la aceptación de que cada uno tiene algo que aportar a la formación del conocimiento.
El principio de sabiduría es también de importancia pues no conduce a pensar que cada persona pude dar un mismo conocimiento de diferente manera dependiendo de su vivencia. La sabiduría es sensibilidad y muchas otras cosas y no sólo conocimiento.
Por otro lado, se estudiaron algunos artículos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, específicamente el 76, 77 y 78 los cuales tratan sobre la colaboración que deben prestar todos los miembros de la familia al mantenimiento del hogar, la protección de la maternidad y el derecho a tener el número de hijos deseado y la protección al matrimonio. Estos derechos y deberes guardan estrecha relación con la ética ya que son bases para formar valores en los miembros de la familia para construir sociedades mejores con ciudadanos más responsables.
Grupo 6
Marinilda Calderón
Gustavo Dávila
Carlos Peña
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